Brighter Building

เสริมสร้างสานฝัน

เกี่ยวกับเกมนี้

เกม Brighter Building (เสริมสร้างสานฝัน) เป็นเกมออฟไลน์เพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้สูตรวิชา คณิตศาสตร์ และ วิชาฟิสิกส์ ของนักเรียนในระดับมัธยม ในรูปแบบของเกมปฏิสัมพันธ์ที่มีกิจกรรมโต้ตอบ ช่วยพัฒนาทักษะความจำ สมาธิ และทำให้การเรียนรู้สนุกสนาน เกมนี้ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างไม่จำกัดเวลาและสถานที่ โดยไม่มีค่าใช้จ่าย ช่วยลดต้นทุนทางการเงินของผู้ใช้ และสามารถขยายการเรียนรู้ให้เข้าถึงชุมชนที่มีบุคลากรและทรัพยากรทางการศึกษาไม่เพียงพอ ชุมชนยากไร้หรือด้อยโอกาส รวมถึงผู้พิการทางการได้ยิน

Download Event
คลิกที่นี่เพื่อดาวน์โหลด
Download and Play

ดาวน์โหลดและเล่นเกมฟรีของคุณ (สำหรับ Windows เท่านั้น)

  1. ดาวน์โหลดไฟล์ชื่อ BrighterBuilding.zip ไปยังคอมพิวเตอร์ของคุณ (สำหรับพีซีระบบ Windows)
  2. คลิกขวาที่ไฟล์ซิป แล้วเลือก แตกไฟล์ทั้งหมด ในหน้าต่างป็อปอัป ให้คลิก แตกไฟล์ เพื่อแยกไฟล์โฟลเดอร์
  3. เข้าไปที่โฟลเดอร์ย่อยชื่อ dist
    1. ภายในโฟลเดอร์ ให้คลิกขวาที่ไฟล์ BrighterBuilding.exe แล้วเลือก Run หากมีข้อความ Don’t run ปรากฏขึ้น ให้คลิก More info จากนั้นเลือก Run anyway
    2. หากมีหน้าต่างป็อปอัปถามเพื่อขออนุญาตเปลี่ยนแปลงอุปกรณ์ของคุณ ให้คลิก ใช่
    3. รอสักครู่ เกมจะเริ่มทำงานและปรากฏบนหน้าจอของคุณ พร้อมให้เล่นได้เลย!

หลักการและเหตุผล

เนื้อหาของเกมมุ่งเน้นสูตรคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ในระดับมัธยมศึกษา โดยอ้างอิงตามหลักสูตร IGCSE ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรที่ใช้ในโรงเรียนไทยและโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทย หลักการและเหตุผลในการออกแบบเกมมีดังต่อไปนี้:

หลักการ

  • เป็นนวัตกรรมทางการศึกษาที่นำเอาความบันเทิงมาผสมผสานกับเนื้อหาการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์
  • การใช้ตอบคำถามในรูปแบบปรนัยที่มีตัวเลือก 4 ตัวเลือก และมีคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว ช่วยส่งเสริมสมาธิและการมีส่วนร่วมผ่านการใช้ประสาทสัมผัสหลายด้าน
  • เกมนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษ เนื่องจากตัวแปรในสูตรคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปมักเขียนเป็นภาษาอังกฤษ อีกทั้งกระทรวงศึกษาธิการได้ส่งเสริมให้นักเรียนเริ่มเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่ระดับอนุบาล เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษาระดับที่สูงขึ้น โดยเฉพาะผู้ที่ต้องการศึกษาต่อในระดับนานาชาติ
  • เกมฝึกความจำช่วยท้าทายให้ผู้เล่นจดจำสูตรผ่านการแสดงคะแนนบนหน้าจอ เพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมและการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

เหตุผล

  • เปิดโอกาสให้นักเรียนพัฒนาทักษะและเรียนรู้ด้วยตนเอง เพื่อสนับสนุนการเรียนในโรงเรียน
  • ส่งเสริมการเรียนรู้จากข้อผิดพลาด นักเรียนสามารถตระหนักและจดจำข้อผิดพลาดได้โดยไม่ต้องกลัวผลกระทบเชิงลบ ช่วยพัฒนาความอดทนและทักษะการแก้ปัญหา
  • นักเรียนสามารถระบุจุดแข็งและจุดที่ควรปรับปรุงของตนเอง ส่งเสริมการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องและสร้างนิสัยการเรียนรู้เชิงบวก

วัตถุประสงค์

  • เพื่อเพิ่มโอกาสการเรียนรู้แก่เด็กที่ไม่สามารถเข้าถึงระบบการศึกษา ให้สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองและเกิดแรงจูงใจในการเรียน
  • เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนโดยตรง เสริมเนื้อหาที่เรียนในห้องเรียน
  • เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ในห้องเรียน หรือเลือกเวลาเรียนที่เหมาะสมที่บ้านหรือสถานที่อื่น
  • เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้สูตรต่าง ๆ อย่างสนุกสนาน เมื่อฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ จะช่วยให้จดจำได้แม่นยำยิ่งขึ้น และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับปัญหาต่าง ๆ ได้
  • เพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระและความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยเกมเปิดโอกาสให้นักเรียนพัฒนาทักษะและความสามารถในการเรียนรู้ของตนเอง

ปัญหาหรือประโยชน์ที่เป็นเหตุผลให้ควรพัฒนาโปรแกรม

ปัญหา

ประเทศไทยมีเด็กนอกระบบการศึกษาอยู่เป็นจำนวนมาก และมีนักเรียนที่มีระดับทักษะขั้นต่ำต่ำกว่ามาตรฐานทั้งวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ สูงถึง 40-50% ของนักเรียนทั้งหมด ส่งผลให้มีอันดับอยู่ในกลุ่มท้ายของภูมิภาคเอเชียตะวันออกและแปซิฟิก นอกจากนี้ ผลการสอบ PISA ยังสะท้อนว่าคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนไทยในทั้งสองวิชามีแนวโน้มลดลงตั้งแต่ปี พ.ศ. 2563

ประโยชน์

  • เป็นแพลตฟอร์มการเรียนรู้สูตรโดยผู้ใช้ไม่ต้องเสียค่าใช้จ่าย เพื่อสร้างความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับเด็กนอกระบบการศึกษา ชุมชนยากไร้และด้อยโอกาส และผู้ด้อยโอกาสทางการศึกษา
  • พัฒนาทักษะการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์
  • ส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา ทักษะทางอารมณ์และสังคม สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนุกและมีประสิทธิภาพ
  • เป็นสื่อประกอบการสอนที่เข้าถึงได้ง่าย ครูและบุคลากรทางการศึกษาสามารถเผยแพร่ได้อย่างอิสระและไม่จำกัด เพื่อให้เข้าถึงผู้เรียนได้อย่างกว้างขวาง
  • ผู้ใช้สามารถฝึกฝนสูตรได้ทุกที่ทุกเวลา
References

บรรณานุกรม

  1. Think Forward Center. (2568, 10 มีนาคม). เรียนก็ไม่สนุก ให้ประยุกต์ใช้ก็ทำไม่เป็น: ความท้าทายของการเรียนคณิตศาสตร์ในประเทศไทย. ดูแหล่งอ้างอิง.
  2. Thansettakij. (2563, 10 ธันวาคม). ธนาคารโลกเผยเด็กไทยอ่อนคณิตศาสตร์–วิทยาศาสตร์ รั้งท้ายเอเชีย. ดูแหล่งอ้างอิง.
  3. Intertu Academy. (2564, 18 พฤศจิกายน). Why is teaching math and science in English necessary? ดูแหล่งอ้างอิง.
  4. Festallor Education. (2563, 30 มกราคม). ความสำคัญของภาษาอังกฤษในด้านต่าง ๆ. ดูแหล่งอ้างอิง.
  5. ThaiPublica. (2567, มิถุนายน). กสศ. เปิดรายงานพิเศษ: ความจริงและความเร่งด่วน สถานการณ์เด็กนอกระบบของไทย 1.02 ล้านคน. ดูแหล่งอ้างอิง.